深圳職業技術學院學術委員會2015年度工作報告

2015年(nian)，深圳職業(ye)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院第(di)七屆(jie)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)貫徹落實(shi)教(jiao)育部《高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)規程》（教(jiao)育部令第(di)35號），圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的中心(xin)工作(zuo)，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)事務(wu)發(fa)展的實(shi)際，積(ji)極發(fa)揮教(jiao)授治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)用，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設、人(ren)才(cai)培養、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)評價(jia)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設等(deng)事項上，公(gong)平、公(gong)開、公(gong)正地履行(xing)職責，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展。現將2015年(nian)度(du)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)運行(xing)和(he)履職情況總結(jie)報告如下：

一(yi)、2015年度校(xiao)學術委員會（含各(ge)專門委員會）的工作及運行(xing)情況

2015年度(du)，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)(shu)學院第七(qi)屆校學術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)共有(you)35位委(wei)員(yuan)，在科學研究、學術(shu)(shu)評價及學風建設等方面發(fa)揮了重要作用(yong)。根據(ju)校學術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)的主(zhu)要職(zhi)(zhi)能(neng)及各專(zhuan)門委(wei)員(yuan)會(hui)的職(zhi)(zhi)能(neng)分工，本年度(du)先后召開(kai)學術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)（含專(zhuan)門委(wei)員(yuan)會(hui)）會(hui)議3次。根據(ju)規定，凡是會(hui)議所決(jue)定的事項(xiang)都進行了公(gong)示。

1. 2015年(nian)(nian)1月15日(ri)，校(xiao)學(xue)術(shu)委員(yuan)會(hui)召開第(di)一(yi)次會(hui)議(yi)，審議(yi)及(ji)表(biao)決2015年(nian)(nian)學(xue)術(shu)著作資(zi)助(zhu)及(ji) 2015年(nian)(nian)校(xiao)級項(xiang)(xiang)(xiang)目立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)資(zi)助(zhu)兩項(xiang)(xiang)(xiang)內容。經(jing)過審議(yi)表(biao)決擬定《時(shi)尚的傳統——嶺南“香(xiang)云紗(sha)”的民俗志》等22部(bu)著作/作品作為學(xue)校(xiao)2015年(nian)(nian)度出(chu)版基金(jin)資(zi)助(zhu)著作/作品，彩色數字圖像質量客觀(guan)評價(jia)技術(shu)等38個項(xiang)(xiang)(xiang)目正式立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)2015年(nian)(nian)校(xiao)級項(xiang)(xiang)(xiang)目。

2．2015年(nian)7月13日，校學(xue)術(shu)(shu)委(wei)員會召開(kai)第(di)二(er)次會議(yi)，審(shen)議(yi)及(ji)表(biao)決2014年(nian)度學(xue)術(shu)(shu)著(zhu)作(zuo)獎(jiang)(jiang)(jiang)；藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)(pin)展播、演出、收藏類(lei)獎(jiang)(jiang)(jiang)；科(ke)研(yan)創新獎(jiang)(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵以及(ji) 2015年(nian)校級科(ke)研(yan)創新平臺、團(tuan)(tuan)隊項目立(li)項資(zi)助(zhu)。審(shen)議(yi)及(ji)表(biao)決通過《中(zhong)德(de)應用型人才培養模式的比(bi)較研(yan)究與實踐》等6部著(zhu)作(zuo)獲2014年(nian)度學(xue)術(shu)(shu)著(zhu)作(zuo)獎(jiang)(jiang)(jiang)，《靜物》等10個藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)(pin)獲藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)品(pin)(pin)展播、演出、收藏類(lei)獎(jiang)(jiang)(jiang)，《國(guo)家荔枝龍眼產業技術(shu)(shu)體系深圳綜(zong)合試驗站項目》等7個項目獲科(ke)研(yan)創新獎(jiang)(jiang)(jiang)；大(da)數據(ju)應用技術(shu)(shu)團(tuan)(tuan)隊等8個項目立(li)項為2015年(nian)校級科(ke)研(yan)創新平臺、團(tuan)(tuan)隊。

3．2015年(nian)(nian)(nian)12月31日，校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員會(hui)(hui)召開(kai)第三次會(hui)(hui)議(yi)，審議(yi)及(ji)表決(jue)2016年(nian)(nian)(nian)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)著作(zuo)(zuo)出版基(ji)(ji)金資(zi)(zi)助、2016年(nian)(nian)(nian)校(xiao)級(ji)(ji)項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)資(zi)(zi)助情(qing)況及(ji)2012-2015年(nian)(nian)(nian)資(zi)(zi)助建設的校(xiao)級(ji)(ji)平臺團隊(dui)考核驗(yan)收(shou)情(qing)況，最后介紹2015年(nian)(nian)(nian)科(ke)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)總(zong)體(ti)情(qing)況及(ji)2016年(nian)(nian)(nian)科(ke)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)重點。經過(guo)(guo)審議(yi)表決(jue)擬定(ding)《近代漢(han)語有標(biao)記被動句研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)22部著作(zuo)(zuo)/作(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)2016年(nian)(nian)(nian)度出版基(ji)(ji)金資(zi)(zi)助著作(zuo)(zuo)/作(zuo)(zuo)品(pin)，《含硫聚氨(an)酯丙(bing)烯酸酯的合成(cheng)及(ji)應用性研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)34個項(xiang)目(mu)正式立(li)項(xiang)2016年(nian)(nian)(nian)校(xiao)級(ji)(ji)項(xiang)目(mu)。經過(guo)(guo)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員會(hui)(hui)審定(ding)，2012年(nian)(nian)(nian)7月立(li)項(xiang)的11個平臺7個團隊(dui)，都達(da)到了驗(yan)收(shou)標(biao)準，全部通過(guo)(guo)驗(yan)收(shou)。

二(er)、校(xiao)學術委員會(hui)下一步工作設想

（一）探索建立委員(yuan)履職(zhi)的激勵與約(yue)束制度

校(xiao)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)均是學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)水平高、社會影響(xiang)(xiang)力大(da)(da)的(de)教授，他(ta)們往往承擔(dan)了(le)(le)大(da)(da)量的(de)教學(xue)科研(yan)任(ren)務，校(xiao)外學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)事務比較(jiao)繁(fan)忙，有(you)些委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)還擔(dan)任(ren)了(le)(le)行政職(zhi)(zhi)務，導致(zhi)投入到學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會的(de)工作(zuo)難免(mian)時(shi)間和(he)(he)(he)精力不足，影響(xiang)(xiang)了(le)(le)工作(zuo)質量和(he)(he)(he)效率。教育部學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會新(xin)規程賦予(yu)了(le)(le)新(xin)形勢下學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會更多的(de)職(zhi)(zhi)責權限，也對(dui)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會提出(chu)(chu)了(le)(le)很(hen)多新(xin)的(de)要(yao)求。學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會及(ji)其秘書處都將擔(dan)負較(jiao)之以(yi)往更多的(de)任(ren)務和(he)(he)(he)工作(zuo)。因此，應(ying)當(dang)探索建立制度約束(shu)和(he)(he)(he)政策激勵措(cuo)施，對(dui)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會履(lv)職(zhi)(zhi)進行考核和(he)(he)(he)評估，對(dui)于積極履(lv)職(zhi)(zhi)并有(you)突出(chu)(chu)貢(gong)獻的(de)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)給予(yu)表彰。

（二）進一(yi)步(bu)完(wan)善學術委員會工作機制(zhi)

進一步完善學(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)，著力發揮校學(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)作(zuo)(zuo)為學(xue)術(shu)(shu)最(zui)高學(xue)術(shu)(shu)機(ji)構的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)；理順校學(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)與(yu)其專門委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)職責(ze)(ze)關(guan)系(xi)，支(zhi)持各(ge)專門委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)按照各(ge)自(zi)規程的(de)(de)規定獨立開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；完善校院(yuan)兩級學(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)職責(ze)(ze)關(guan)系(xi)，有效發揮院(yuan)級單位學(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)重要(yao)功能(neng)；完善學(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)與(yu)學(xue)校職能(neng)部門和基層行政組織的(de)(de)關(guan)系(xi)，做到既分工(gong)(gong)明確(que)又相(xiang)互協(xie)調。