為(wei)進(jin)(jin)一(yi)步做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項準備(bei)工(gong)作(zuo)，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控和(he)遇突(tu)發狀況(kuang)的應急處置(zhi)能力，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)和(he)應急預案(an)，保障師生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項工(gong)作(zuo)安全有序(xu)開展，按照省教(jiao)育(yu)廳的相關部署，4月(yue)17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練(lian)。

本(ben)次演練(lian)由黨(dang)(dang)委書(shu)記、校長楊欣斌(bin)擔(dan)任總(zong)指揮，校領導王慧、馬(ma)曉明、董朝君擔(dan)任現場(chang)(chang)指揮。特別(bie)邀請南(nan)山區(qu)疾(ji)控中(zhong)心傳染科主任戴傳文、南(nan)方(fang)科技大學醫院急診科主任吳政庚、西麗(li)街(jie)道留(liu)仙(xian)社區(qu)副書(shu)記王福延(yan)到場(chang)(chang)做專家點評。各二級學院分黨(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)總(zong)支）書(shu)記、防疫專員，相關部門負責人共計(ji)100余人參加了演練(lian)。

本次(ci)演練(lian)(lian)共分為四(si)個場景，分別是：學(xue)生(sheng)返校時發熱應(ying)(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內自(zi)測(ce)體溫異(yi)常(chang)應(ying)(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)自(zi)感(gan)不適(shi)前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自(zi)感(gan)異(yi)常(chang)應(ying)(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)。演練(lian)(lian)過程(cheng)(cheng)中分工明確、流程(cheng)(cheng)細致、措施得當，按照(zhao)預(yu)設的演練(lian)(lian)方(fang)案順利進行，達到預(yu)期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)，在(zai)學思(si)樓106教(jiao)室舉行了(le)點(dian)評會。楊(yang)欣斌對演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行了(le)點(dian)評，他(ta)說，此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)發生(sheng)(sheng)以來，學校的(de)首次(ci)大規模疫情(qing)防控演(yan)練(lian)(lian)，得(de)益于前期各部門(men)的(de)共同(tong)努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿(man)完(wan)(wan)成(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)嚴格(ge)落實“早發現(xian)、早報告、早處(chu)置”的(de)防疫原則；二是(shi)提高各職能部門(men)處(chu)理應急(ji)突發情(qing)況(kuang)的(de)能力，一旦(dan)發生(sheng)(sheng)突發情(qing)況(kuang)，要形成(cheng)一套相對固(gu)定(ding)的(de)標準化流(liu)程；三是(shi)借此(ci)機會對全(quan)校師生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，提高全(quan)員疫情(qing)防控的(de)意識和能力；四是(shi)檢驗各方面儲備是(shi)否充足。他(ta)要求各部門(men)根據今(jin)天現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷完(wan)(wan)善應急(ji)預案和防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳(wu)政(zheng)庚兩位專(zhuan)家針對(dui)防控(kong)演練(lian)進行(xing)點評，稱贊學校的演練(lian)流程安排合(he)理(li)、操(cao)作規范(fan)，并對(dui)演練(lian)中發現(xian)的問(wen)題和不足提(ti)出了整改建議。醫務所、保衛處、學生處、教務處、國資處等部(bu)門負責人結(jie)合(he)演練(lian)情(qing)況，對(dui)今(jin)后的工作做了簡(jian)要部(bu)署。

王(wang)慧從人員、物資、場所(suo)、流(liu)程(cheng)四個方面對下一步(bu)的重點工(gong)作進(jin)行了簡要(yao)(yao)梳理，她要(yao)(yao)求各部門根據今天演(yan)練的情況(kuang)，進(jin)一步(bu)完善疫情防控應急處置流(liu)程(cheng)，各司其職、齊心(xin)協力，做好(hao)開學前的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣斌在(zai)總(zong)結(jie)講話中表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防控形(xing)勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)活和工作學(xue)習中存在(zai)不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善應急預案，排查教(jiao)學(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題和隱(yin)患，盡快解決、各(ge)(ge)個擊(ji)破。要(yao)(yao)根(gen)據上(shang)級(ji)部門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)求，做好開(kai)學(xue)復(fu)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)準備工作。他同時對下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作提出了(le)三(san)點要(yao)(yao)求：一(yi)是不(bu)能(neng)“大而化之(zhi)”，各(ge)(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)高度(du)重視，把疫(yi)情(qing)(qing)防控各(ge)(ge)項流程標準化，做到步(bu)驟清(qing)晰(xi)、指(zhi)引明確；二(er)是不(bu)能(neng)“敷(fu)衍了(le)之(zhi)”，各(ge)(ge)部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)明確分工，權責清(qing)晰(xi)，遇到突(tu)發情(qing)(qing)況，有(you)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)應急處置流程，要(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師(shi)(shi)生(sheng)進(jin)行培訓，確保人(ren)人(ren)知曉；三(san)是各(ge)(ge)職能(neng)部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善各(ge)(ge)項應急預案及返校(xiao)(xiao)準備方案，真正做到“萬無一(yi)失(shi)”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐近了(le)，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命安(an)全(quan)(quan)永遠是第(di)一(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)”，楊欣斌希望全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下高度(du)重視、嚴(yan)格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫(yi)情(qing)(qing)防控各(ge)(ge)項措施，迎接師(shi)(shi)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)順(shun)利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)(xiao)園入口(kou)處(chu)用欄(lan)桿設置入校(xiao)(xiao)(xiao)路(lu)線(xian)，人(ren)員(yuan)(yuan)前后間(jian)隔1米排隊，依次完(wan)成掃碼核驗、測量體溫(wen)等流程(cheng)后進(jin)入校(xiao)(xiao)(xiao)園。一名學(xue)生體溫(wen)出現異常，應急處(chu)置組人(ren)員(yuan)(yuan)第(di)一時(shi)(shi)間(jian)將(jiang)該同學(xue)引導至臨時(shi)(shi)隔離點(dian)。值班(ban)醫(yi)務(wu)(wu)人(ren)員(yuan)(yuan)做好信息登記、詢問病史(shi)、開展流調，撥打120立即(ji)將(jiang)患(huan)者轉診(zhen)(zhen)定點(dian)醫(yi)院(yuan)，同時(shi)(shi)醫(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務(wu)(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)，由醫(yi)務(wu)(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)追蹤(zong)患(huan)者診(zhen)(zhen)斷(duan)結果。后勤(qin)部門對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦(jin)園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯(xian)的(de)發(fa)熱(re)情(qing)況，宿舍長對其(qi)進(jin)(jin)行體溫測量，發(fa)現體溫異常，第一時間上報(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和(he)學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)；電話通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一步(bu)處(chu)理。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引(yin)導(dao)在本宿舍等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)(jin)行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺(jue)身(shen)體不適(shi)來醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室就診。分(fen)診護士(shi)引導學(xue)生(sheng)掃碼登記信息，多次(ci)測量體溫異常(chang)，護士(shi)引導學(xue)生(sheng)至臨(lin)時隔離室等候(hou)。值班(ban)醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調，護士(shi)指(zhi)導學(xue)生(sheng)佩(pei)戴(dai)醫(yi)(yi)用外科口罩，撥打(da)120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情況(kuang)，并做好(hao)病歷記錄。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部門(men)防(fang)疫專(zhuan)員聯系，并向相關部門(men)領導報告。后勤部門(men)對相關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區(qu)學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持1米(mi)以上距離排隊(dui)有序(xu)進入(ru)教室(shi)(shi)。老師組(zu)織(zhi)學(xue)生按“學(xue)生序(xu)號”對(dui)號入(ru)座(zuo)。學(xue)生入(ru)座(zuo)后，班長(chang)拍照記錄全班就座(zuo)情況(kuang)。一名學(xue)生上課(ke)時自(zi)感(gan)不適，報(bao)告任課(ke)教師。老師撥打(da)學(xue)校醫務室(shi)(shi)電話(hua)報(bao)告情況(kuang)，同時告知(zhi)學(xue)生前(qian)往臨時隔離點等(deng)待醫護(hu)人(ren)員進行(xing)下一步處(chu)理(li)。后勤(qin)部門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進行(xing)消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡嘉禹/圖）