易海博(bo)，男，1987 年(nian)生(sheng)，湖南湘潭人(ren)(ren)，華南理工(gong)(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)安(an)全(quan)(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)博(bo)士研究生(sheng)。國(guo)(guo)家信(xin)(xin)息(xi)安(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)，國(guo)(guo)家系統規劃(hua)與管理師(shi)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)密碼(ma)學(xue)(xue)(xue)(xue)會會員(yuan)，深(shen)圳市公(gong)共技(ji)術(shu)服務平臺主(zhu)(zhu)任(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔(dan)任(ren)美國(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提(ti)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)。2015 年(nian)至今，任(ren)職(zhi)于深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)院云(yun)計(ji)(ji)算(suan)技(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)專(zhuan)業(ye)(ye)，承擔(dan)“面(mian)向(xiang)對象程(cheng)(cheng)序設(she)計(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)算(suan)技(ji)術(shu)概論”“云(yun)服務開發”“大(da) 數據技(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)”“Web Design”“網絡操作系統（Linux）”等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)授課(ke)，主(zhu)(zhu)要研究云(yun)計(ji)(ji)算(suan)、區塊鏈、信(xin)(xin)息(xi)安(an)全(quan)(quan)、物聯網、人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能等(deng)方向(xiang)。主(zhu)(zhu)持廣東(dong)(dong)省自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基金(jin)、深(shen)圳市科(ke)技(ji)計(ji)(ji)劃(hua)項目(mu)、深(shen)圳市教(jiao)研課(ke)題(ti)等(deng)市級以上(shang)項目(mu) 10 項，發表 SCI 論文 16 篇(pian)，其中(zhong)(zhong)第一(yi)作者(zhe) 15 篇(pian)，出版(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)著(zhu) 1 本，獲(huo)得(de) 22 項中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、歐洲等(deng)國(guo)(guo)專(zhuan)利授權，擔(dan)任(ren) SCI 期刊(kan)和(he)國(guo)(guo)際會議審稿人(ren)(ren)。獲(huo)得(de)廣東(dong)(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)院校技(ji)能大(da)賽職(zhi)業(ye)(ye)院校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力比賽一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣東(dong)(dong)省計(ji)(ji)算(suan)機教(jiao)育軟件評審活動(dong)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣東(dong)(dong)省教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)和(he)信(xin)(xin)息(xi)化部 “CITE2017 創(chuang) 新(xin)產品與應(ying)用(yong)獎(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)多項獎(jiang)(jiang)(jiang)項。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)“挑戰杯—彩虹人(ren)(ren)生(sheng)”大(da)賽特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)多項獎(jiang)(jiang)(jiang)項。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博(bo)老師工作短短五年不到，但是憑借著勤(qin)勉的(de)工作態度，在教(jiao)學(xue)、科研、教(jiao)研、學(xue)生工作等多方面都取得(de)了(le)優異的(de)成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海(hai)博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易(yi)海博積極投身學生(sheng)工作，和學生(sheng)打(da)成一(yi)片(pian)，在擔任社(she)聯(lian)指(zhi)導老(lao)師時，幫助社(she)團成長(chang)，深受學生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海(hai)博深入和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，既是師(shi)(shi)長、又(you)是朋友、更(geng)是伯樂，陪著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起發(fa)現長處，并且(qie)針(zhen)對不同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不同(tong)(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了很(hen)多機會去鍛(duan)煉(lian)。他帶著(zhu)(zhu)愿意鉆研(yan)技術的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種(zhong)比賽(sai)(sai)(sai)和項目(mu)，獲(huo)得了許(xu)多獎(jiang)項，如(ru)軟件設計大賽(sai)(sai)(sai)省二等獎(jiang)等。帶著(zhu)(zhu)表達能(neng)力(li)(li)強、喜歡(huan)創新的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種(zhong)創新創意比賽(sai)(sai)(sai)，獲(huo)得過全省挑戰杯特等獎(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼(ji)續深造讀研(yan)，他幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備專插(cha)本的(de)(de)考試(shi)、聯(lian)系院校，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)(li)和研(yan)究能(neng)力(li)(li)。在(zai)他的(de)(de)帶領下(xia)，許(xu)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)益匪淺，光是他任(ren)班主任(ren)的(de)(de)16計應5班，就出現了很(hen)多人(ren)(ren)才(cai)。有在(zai)世(shi)界比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)拿(na)一(yi)等獎(jiang)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)技能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)得全國(guo)一(yi)等獎(jiang)第(di)一(yi)名的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有成功插(cha)本的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)企業找到好工作(zuo)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)次全院的(de)(de)公開調研(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說(shuo)，“易老師(shi)(shi)是一(yi)個非(fei)常好的(de)(de)老師(shi)(shi)，改變了很(hen)多人(ren)(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還積極(ji)參與(yu)黨建工作(zuo)，主(zhu)持廣(guang)東省黨建課題和廣(guang)東省共青團課題。在(zai)新華(hua)社來學校的(de)調研中，他作(zuo)為教(jiao)師(shi)代(dai)表，接受了采訪，展示(shi)了新時代(dai)的(de)黨員風采。

（人工智能學院 林靜選）