羅陳，研究(jiu)生學歷(li)，碩(shuo)士，副(fu)教授，2003年入職我校(xiao)(xiao)傳(chuan)播(bo)工程(cheng)學院，擔任(ren)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)策(ce)劃與設計(ji)專業黨(dang)支部(bu)書(shu)記，負責“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)與文(wen)化(hua)”“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)結(jie)構(gou)設計(ji)”“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)材料與測試(shi)”“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)工藝與設備”“食品包(bao)裝(zhuang)(zhuang)”“中級(ji)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)設計(ji)師訓練(lian)”“高級(ji)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)設計(ji)師訓練(lian)”等課程(cheng)的(de)教學工作。2018年榮(rong)獲深圳(zhen)市優(you)秀教師榮(rong)譽稱號，多次(ci)獲得(de)校(xiao)(xiao)級(ji)考核(he)優(you)秀、校(xiao)(xiao)級(ji)教學特(te)別(bie)貢獻獎、校(xiao)(xiao)級(ji)教學優(you)秀等榮(rong)譽。

踏踏實實做好教學工作

羅陳(chen)工(gong)(gong)作(zuo)踏實、認(ren)真負責，擔任多門專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課和專(zhuan)(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)。針對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)課前(qian)不預習(xi)(xi)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)不明確(que)等不良學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，羅陳(chen)總是耐心引導學(xue)(xue)生(sheng)正確(que)對(dui)待和處理。為培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)興(xing)趣、樹立學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)信心，羅陳(chen)經常帶領學(xue)(xue)生(sheng)到包(bao)裝企業(ye)參觀，請(qing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人員講(jiang)解自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)及創業(ye)經歷，激發同(tong)學(xue)(xue)們(men)畢業(ye)后從事與(yu)包(bao)裝專(zhuan)(zhuan)業(ye)相(xiang)關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)熱情(qing)。

根據高職學生的特點，羅陳積極調整教學內容，如《包裝結構設計》課程，他將旋轉角的理論推導公式簡化，化繁(fan)為簡(jian)，通(tong)過實際的盒型演(yan)示(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一目了然。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對羅陳(chen)(chen)老師的教學(xue)(xue)(xue)方法也很(hen)認可，每(mei)次教學(xue)(xue)(xue)測評(ping)，該門課(ke)程的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價都很(hen)高。自進校工(gong)作(zuo)16年以(yi)來，羅陳(chen)(chen)先(xian)后十余次被(bei)評(ping)為教學(xue)(xue)(xue)優(you)秀，并于(yu)2014-2015學(xue)(xue)(xue)年獲得學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)特別(bie)貢獻(xian)獎。

在正常的教學工作之外，羅陳還承擔全國印刷行業職業技能大賽“印品整飾工”學生組的培訓工作，擔任培訓小組組長。制定培訓課表、聯系校外實訓地點、備課、講解、出考題……他親力親為、一絲不茍。在去年“第六屆全國印刷行業職業技能大賽”印品整飾工培訓中，他犧牲整個暑假，帶領學生在勁嘉彩印有限公司實習、赴天津參賽，功夫不負有心人，最后喜獲國家級一等獎1項、國家級(ji)二等獎3項、國(guo)家級三等獎3項的好成績。以賽促學(xue)(xue)、以賽促練，在備賽的過程中(zhong)，學(xue)(xue)生專業學(xue)(xue)習的熱情也日(ri)漸高漲。

嚴管厚愛做好班主任工作

自進校(xiao)以來(lai)，羅陳先后擔任了(le)四屆學生的(de)班主(zhu)任。對(dui)學生嚴管厚愛，以正面教育、鼓勵為主(zhu)，但遇到極個別(bie)表現較差(cha)的(de)學生，羅陳也(ye)嚴肅(su)批(pi)評，不留情(qing)面。擔任畢業(ye)(ye)(ye)班班主(zhu)任時，羅陳發(fa)現有的(de)學生不踏實工作，三天(tian)兩頭(tou)跳(tiao)槽(cao)的(de)情(qing)況時有發(fa)生，他(ta)及時對(dui)學生進行教育和引導，讓他(ta)們(men)樹立(li)正確(que)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)。畢業(ye)(ye)(ye)季，他(ta)盡心督促(cu)學生簽訂就(jiu)業(ye)(ye)(ye)四方(fang)協議(yi)，對(dui)于工作忙的(de)同學，他(ta)還親自赴西麗湖校(xiao)區就(jiu)業(ye)(ye)(ye)辦幫同學們(men)蓋章。他(ta)的(de)盡心付(fu)出也(ye)得(de)到了(le)同學們(men)的(de)肯(ken)定，“羅老師真是(shi)我們(men)的(de)良師益友，太感謝(xie)他(ta)了(le)！”

盡心盡責助力精準扶貧

作(zuo)為包(bao)(bao)裝(zhuang)策劃與設計專業黨(dang)支部書(shu)記，羅陳也不忘初心(xin)、牢記使命，引領(ling)教育廣大學生(sheng)在服(fu)務(wu)鄉村振(zhen)興戰略、助力(li)脫貧攻堅的(de)社(she)會大課堂中受教育、長才干、作(zuo)貢獻，勇做擔(dan)當民族復興大任的(de)時代新人。在他的(de)帶領(ling)下，包(bao)(bao)裝(zhuang)策劃與設計黨(dang)支部組織(zhi)15位師生(sheng)為河(he)源(yuan)市和平(ping)縣禮士鎮下澗(jian)村農(nong)副(fu)產品進(jin)行品牌策劃，對(dui)農(nong)產品紅(hong)薯、百(bai)香果、板栗(li)和原漿酒進(jin)行包(bao)(bao)裝(zhuang)設計，運用專業知識，助力(li)精準(zhun)扶貧。

設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團隊(dui)首先前往下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)進(jin)行實地考(kao)察，了解農村(cun)(cun)現(xian)狀，熟悉該村(cun)(cun)農副產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)性能(neng)、特點及(ji)村(cun)(cun)民需求(qiu)(qiu)。在分析了下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)農副產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)滯銷(xiao)的(de)(de)原(yuan)因之后(hou)，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團隊(dui)根據產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)特殊性及(ji)包裝(zhuang)(zhuang)要求(qiu)(qiu)，在羅陳等老師的(de)(de)指導(dao)下(xia)(xia)，為下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)農副產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)量身定(ding)制(zhi)了二(er)十余(yu)款(kuan)品(pin)(pin)牌設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方案(an)。最終，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團隊(dui)確定(ding)了黃綠(lv)(lv)華和(he)林丹(dan)芬兩(liang)位同學(xue)的(de)(de)方案(an)為下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)農副產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)品(pin)(pin)牌名方案(an)，選取了“澗(jian)香”“綠(lv)(lv)農謠”兩(liang)個(ge)商標。其中，“澗(jian)香”主(zhu)要用(yong)于下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)的(de)(de)土法釀(niang)制(zhi)原(yuan)漿酒品(pin)(pin)牌，“綠(lv)(lv)農謠”主(zhu)要用(yong)于下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)出產(chan)(chan)(chan)(chan)的(de)(de)農產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)（百香果、板栗紅薯(shu)等）品(pin)(pin)牌。根據四(si)種農副產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)包裝(zhuang)(zhuang)要求(qiu)(qiu)，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團隊(dui)選用(yong)合(he)適的(de)(de)內(nei)包裝(zhuang)(zhuang)、外包裝(zhuang)(zhuang)材(cai)料，分組進(jin)行包裝(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。目(mu)前，四(si)種農產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)包裝(zhuang)(zhuang)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（造型設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、結(jie)構設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)及(ji)裝(zhuang)(zhuang)潢設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)）已經完(wan)成，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)稿和(he)樣品(pin)(pin)已傳給我校駐下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)的(de)(de)干部及(ji)下(xia)(xia)澗(jian)村(cun)(cun)村(cun)(cun)委(wei)員會領導(dao)，村(cun)(cun)委(wei)提出修改意見(jian)后(hou)將最終確定(ding)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)稿。

此外，在羅陳(chen)的推動(dong)下，支部與村委結對(dui)子，持續助力(li)扶貧(pin)工(gong)作，提供“設計-包(bao)裝-營銷”一條龍(long)服務，讓村民看到幫(bang)扶的實效性，提升脫貧(pin)的信心(xin)。

（傳播學院 鄭佳(jia)純 張 蕾）