從北京水晶石數字科(ke)技到上(shang)海(hai)育(yu)(yu)碧游(you)戲，十年(nian)磨一(yi)劍，鍛(duan)造了(le)他厚實(shi)的(de)(de)知識基(ji)礎和攻堅能力。報著投身教育(yu)(yu)事業的(de)(de)滿腔熱忱(chen)，他只身殺到改革的(de)(de)最前(qian)線，來到職業教育(yu)(yu)的(de)(de)第一(yi)線深職院，醉心職業教育(yu)(yu)十余載，化(hua)作了(le)一(yi)名甘為人梯(ti)的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作勤勉、專(zhuan)業扎實(shi)、為人低(di)調，成為劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數(shu)字動畫(hua)的熱情，劉寒(han)老師大學一畢業(ye)，便投(tou)身到這個行業(ye)。從北(bei)京水晶石數(shu)字科(ke)技到上海育碧游戲(xi)娛(yu)樂，通(tong)過《元大都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大型商業(ye)項目(mu)的歷練(lian)，不論是專業(ye)技能、生產流程還是項目(mu)管理，依(yi)靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉(lian)了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三維數字動畫(hua)充滿著無限藝術魅力，其中的(de)(de)(de)設計制作環(huan)節卻絕(jue)不輕松，除了(le)要求(qiu)極高(gao)的(de)(de)(de)專業(ye)水(shui)準，還(huan)需要大(da)量的(de)(de)(de)時間(jian)投入，在企(qi)業(ye)工作期間(jian)，劉寒老(lao)師作為技術骨干經常加(jia)班加(jia)點(dian)。忘我的(de)(de)(de)奮斗練就了(le)一身過硬的(de)(de)(de)實(shi)戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)企(qi)業(ye)領導和用(yong)戶的(de)(de)(de)高(gao)度(du)認可。

在學校工(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)間，劉寒老師更是忘我勤(qin)勉的工(gong)作(zuo)(zuo)，除了(le)要把課上(shang)好，把學生教(jiao)(jiao)好，更是投入(ru)大量的時間到教(jiao)(jiao)學科研中(zhong)去(qu)，創作(zuo)(zuo)出(chu)大量個人優秀(xiu)作(zuo)(zuo)品，有的被(bei)Raph世界三維藝(yi)術家(jia)網站收(shou)(shou)錄，有的被(bei)國內三維藝(yi)術年鑒收(shou)(shou)錄。三維動(dong)畫短(duan)片《6》獲得全國青(qing)年原創動(dong)畫銀獎，并入(ru)選第十一(yi)屆全國美展；同時出(chu)版了(le)《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三維數字靜幀(zhen)數字藝(yi)術》等多本著作(zuo)(zuo)與教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重通過(guo)重視(shi)日常(chang)教學效能，提升學生的專業素養和專業能力，并通過(guo)各(ge)類賽事得以實(shi)踐檢驗(yan)。

他培(pei)養的學生(sheng)們(men)在各類賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三(san)年(nian)獲得(de)教學部高職藝設教指委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省(sheng)技能大(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)項第二名。成績的取(qu)得(de)是師生(sheng)并肩作戰，團(tuan)結拼(pin)搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借(jie)著(zhu)敏銳的觀察力(li)和精準(zhun)的洞察力(li)，提前(qian)布(bu)局學(xue)生創新創業(ye)能力(li)培養，大量優秀畢業(ye)生脫穎而出，成(cheng)為(wei)自主創業(ye)創新的生力(li)軍(jun)。

他(ta)利用豐厚(hou)的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人脈資源，積極組織(zhi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)高管入校講(jiang)座(zuo)，進行創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經(jing)驗(yan)分享，為學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供“落地”指導與支持。打造結構完(wan)(wan)善的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯隊，進而(er)實(shi)現創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊對日常教學(xue)和實(shi)踐教學(xue)的(de)反作用助力，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)產、教、研(yan)人才(cai)培養循環系(xi)統。他(ta)潛心打造的(de)精英隊伍，已經(jing)順利完(wan)(wan)成學(xue)校和社會各類技(ji)術(shu)服務幾十項，稚(zhi)嫩的(de)“學(xue)生軍”正蛻變(bian)成強(qiang)悍的(de)“正規軍”，具(ju)備在市(shi)場競爭中持續生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了(le)解決工作室成員在實踐教育中迫切要求與老(lao)(lao)師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)(lao)師(shi)面(mian)授時間較為(wei)(wei)固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休(xiu)息時間，“駐扎”在工作室中，選擇(ze)與學生們(men)一起加班(ban)加點(dian)，攻關克難。早晨學生在走廊里碰見洗漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)(lao)師(shi)，戲稱這準(zhun)是劉(liu)(liu)老(lao)(lao)師(shi)又開啟的(de)“住校模(mo)式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教育工(gong)作，也換來更多的(de)可喜成(cheng)果：教研論文獲得(de)廣東(dong)省(sheng)第一名(ming)并(bing)報送教育部；教學成(cheng)果獎(jiang)獲得(de)省(sheng)第二名(ming)……他(ta)取得(de)的(de)豐(feng)碩成(cheng)果也獲得(de)兄弟院校(xiao)的(de)認可，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)提高，劉寒老師(shi)響應(ying)學校(xiao)“走出去”的(de)號召，通過講座、客(ke)座等(deng)的(de)形(xing)式，將深(shen)職院的(de)銳意精(jing)神(shen)、進(jin)取態度，向更廣闊(kuo)的(de)外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出(chu)生(sheng)，碩士畢(bi)業于廣州(zhou)美術(shu)學院(yuan)，曾就職于知名游(you)戲公司，個人作品獲(huo)(huo)(huo)新聞(wen)出(chu)版總署青年(nian)原創動畫大賽銀(yin)獎(jiang)(jiang)(jiang)，到(dao)校(xiao)工作近十年(nian)，完成個人專業類著(zhu)作7部(bu)，論(lun)文發(fa)表于核(he)心期刊并獲(huo)(huo)(huo)得省教研論(lun)文一等獎(jiang)(jiang)(jiang)，指導學生(sheng)多次(ci)獲(huo)(huo)(huo)全國(guo)藝(yi)設教指委畢(bi)設大賽金獎(jiang)(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）