個人簡介(jie)：白潔，醫護學(xue)院(yuan)中(zhong)醫課程(cheng)教(jiao)(jiao)師。教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)善(shan)于利用原創的信息化課程(cheng)資源及教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)型易化晦澀的中(zhong)醫哲學(xue)理論，幫助學(xue)習者建(jian)立中(zhong)醫整(zheng)體觀(guan)念及辨證思維。

11月17日上午(wu)，廣(guang)(guang)東省第四(si)屆高校(xiao)（高職）青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學大(da)賽總決賽在廣(guang)(guang)州如(ru)火如(ru)荼地舉行(xing)，我(wo)校(xiao)醫護(hu)學院白潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)通(tong)過展示教(jiao)(jiao)學絕活、詮釋高尚師(shi)德，最終奪(duo)得(de)總決賽冠軍(jun)，并摘得(de)廣(guang)(guang)東省五一勞動獎(jiang)章。回顧白潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)從教(jiao)(jiao)十年的經(jing)歷，每一個認識她的人都會(hui)說，"白老(lao)師(shi)，當之無愧(kui)！"

孜孜不倦 精益求精

白潔老師(shi)(shi)出生(sheng)在醫(yi)學(xue)世家，家中匾額(e)懸掛著家訓(xun)--"大醫(yi)精(jing)誠(cheng)"。作為(wei)醫(yi)生(sheng)，她時(shi)(shi)刻謹記家訓(xun)。從教(jiao)以來，白潔老師(shi)(shi)對家訓(xun)的(de)理(li)解變成(cheng)了"做(zuo)醫(yi)生(sheng)要求精(jing)，做(zuo)教(jiao)師(shi)(shi)要精(jing)益求精(jing)"。自(zi)2008年(nian)來到我(wo)校(xiao)醫(yi)護(hu)學(xue)院，白潔老師(shi)(shi)擔任(ren)康復治療技(ji)術專業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)，主(zhu)要承擔康復及護(hu)理(li)專業(ye)的(de)多門(men)常規課(ke)程，每年(nian)完(wan)成(cheng)課(ke)時(shi)(shi)數超過400學(xue)時(shi)(shi)。十年(nian)執(zhi)教(jiao)期間(jian)，白潔老師(shi)(shi)用行(xing)動踐(jian)行(xing)著家訓(xun)，憑借孜孜不倦、精(jing)益求精(jing)的(de)工作作風，教(jiao)學(xue)能力(li)獲得(de)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)認可，多次摘(zhai)得(de)各級(ji)(ji)各類教(jiao)學(xue)榮譽(yu)--七次取得(de)校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)、校(xiao)級(ji)(ji)第二屆青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)比賽一等(deng)獎(jiang)(jiang)、校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)、廣東省衛(wei)生(sheng)職業(ye)教(jiao)育院校(xiao)"人衛(wei)杯"教(jiao)師(shi)(shi)說(shuo)課(ke)比賽特等(deng)獎(jiang)(jiang)......

同時，白潔(jie)老師在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過程中不斷(duan)探(tan)索創新，堅持(chi)"授之以(yi)漁"的(de)授課理念，逐步確立了以(yi)"問題情(qing)景--自主(zhu)學(xue)習--診斷(duan)、應用與(yu)拓(tuo)展(zhan)"為模式的(de)高職醫學(xue)自主(zhu)探(tan)究學(xue)習方式。主(zhu)持(chi)及(ji)參與(yu)省級(ji)、市級(ji)、校級(ji)重點教(jiao)科(ke)研(yan)課題十余(yu)項(xiang)(xiang)；校級(ji)信(xin)息化(hua)項(xiang)(xiang)目兩(liang)項(xiang)(xiang)；授權專利六項(xiang)(xiang)；副主(zhu)編(bian)教(jiao)材兩(liang)部；參編(bian)教(jiao)材、論(lun)著三部；發表論(lun)文數篇(pian)。

不斷學習 與時俱進

在課堂上，為了引導學生學好中(zhong)(zhong)醫、傳承中(zhong)(zhong)醫，白潔老師積(ji)極參(can)與信息(xi)化(hua)教(jiao)學設計(ji)及運用(yong)，利(li)用(yong)信息(xi)化(hua)技(ji)術突破教(jiao)學中(zhong)(zhong)的重點難點，學習先進的技(ji)術手段提升教(jiao)學質(zhi)量，最終幫(bang)助(zhu)學生建立(li)中(zhong)(zhong)醫整體觀念及辯證思維、理解晦澀的中(zhong)(zhong)醫哲學理念。

白潔老師(shi)先(xian)進的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)在行(xing)(xing)業、校(xiao)內備受肯定及贊譽，信(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)成果獲省級以上信(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)獎項十余項，信(xin)(xin)息化(hua)(hua)作品也因突出的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)效果和(he)先(xian)進的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)入選校(xiao)史館，對(dui)外(wai)展(zhan)(zhan)出。響應學(xue)(xue)校(xiao)"走出去"的(de)(de)(de)號召，白潔老師(shi)作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)代表，對(dui)百色(se)(se)衛校(xiao)兩(liang)百余名教師(shi)展(zhan)(zhan)開"信(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思與行(xing)(xing)"的(de)(de)(de)專(zhuan)項培(pei)訓，獲得百色(se)(se)衛校(xiao)領導及教師(shi)的(de)(de)(de)高度(du)好評。在剛(gang)結束的(de)(de)(de)全國護(hu)理(li)(li)職(zhi)業教育模擬教學(xue)(xue)會議上，信(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)界定白潔老師(shi)的(de)(de)(de)課程作品作為(wei)深職(zhi)院醫護(hu)標(biao)桿性信(xin)(xin)息化(hua)(hua)作品進行(xing)(xing)推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的教學工(gong)作(zuo)(zuo)之外，白潔老師連續(xu)10年(nian)擔任班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)，期間(jian)獲評校級優秀班主(zhu)(zhu)任三次(ci)，就(jiu)業(ye)先進個人(ren)一次(ci)，是(shi)學生(sheng)心目(mu)中(zhong)"永遠值(zhi)得驕傲和學習的老師"。同時(shi)，白潔老師注重培養學生(sheng)職業(ye)素質和創新(xin)創業(ye)能(neng)力的培養，利(li)用課(ke)余時(shi)間(jian)帶領學生(sheng)在專業(ye)領域進行研發、創業(ye)指導、資源(yuan)整合(he)等工(gong)作(zuo)(zuo)。在她的培養下，大量優秀的康復(fu)專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)脫穎(ying)而出(chu)，成(cheng)為自主(zhu)(zhu)創業(ye)創新(xin)的生(sheng)力軍。其中(zhong)"VAT治(zhi)療墊"項(xiang)(xiang)目(mu)在國際創客展中(zhong)引發關注，參展過程作(zuo)(zuo)為項(xiang)(xiang)目(mu)代表獲媒體報道，項(xiang)(xiang)目(mu)最終(zhong)獲得二等獎殊榮，并(bing)與(yu)相(xiang)關廠家達成(cheng)合(he)作(zuo)(zuo)協議，項(xiang)(xiang)目(mu)負責學生(sheng)獲得相(xiang)關產業(ye)就(jiu)職邀請(qing)。

無疆大愛 宅厚人心

十年中(zhong)，為了(le)幫助學(xue)生(sheng)建立立體的(de)針(zhen)刺感(gan)受，白潔老師甘愿(yuan)把(ba)自(zi)己的(de)胳膊作(zuo)為學(xue)生(sheng)練習針(zhen)法的(de)教具(ju)，以血肉之軀擔當(dang)"針(zhen)灸活銅人"。她說，"為了(le)一(yi)切學(xue)生(sheng)，為了(le)學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)切，一(yi)切為了(le)學(xue)生(sheng)。只有這樣，學(xue)生(sheng)才能夠體驗到最真實的(de)針(zhen)刺感(gan)，我(wo)也才能夠反饋給學(xue)生(sheng)最真實的(de)信(xin)息(xi)。"被扎(zha)了(le)無(wu)數針(zhen)的(de)白潔老師，用(yong)自(zi)己的(de)行(xing)動播(bo)(bo)撒了(le)愛的(de)種子，傳播(bo)(bo)了(le)甘于奉(feng)獻的(de)精神。

秉持著對職業(ye)教育(yu)的(de)高度(du)熱(re)情，為了(le)提(ti)升(sheng)自己的(de)教書育(yu)人水平，白潔(jie)老師忍痛在對學(xue)生的(de)大愛和對個人小(xiao)愛之間，選擇(ze)"對得(de)起更多孩(hai)子"，產后不(bu)足一月，便毅然決然地離(li)別(bie)嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的(de)幼子，踏上了(le)德國(guo)訪(fang)學(xue)之路。訪(fang)學(xue)期間作(zuo)為選派團體(ti)內唯一醫(yi)學(xue)背景的(de)高職教師，積極地把德國(guo)職業(ye)教育(yu)的(de)先進理念融入(ru)到醫(yi)護課程(cheng)設(she)計中(zhong)。研學(xue)成果作(zuo)為項目代表展(zhan)出交(jiao)流(liu)獲得(de)德方團隊的(de)高度(du)評價，最終獲得(de)項目結(jie)業(ye)資格及歐盟職業(ye)教師準入(ru)資格。

白(bai)潔老師(shi)(shi)在十年職(zhi)教(jiao)(jiao)生涯中(zhong)，始終以"大(da)醫精(jing)誠"為座右銘，用行動彰(zhang)顯了孜孜不(bu)倦、精(jing)益求(qiu)精(jing)的勞模風姿，不(bu)斷(duan)學習和(he)與(yu)時俱(ju)進的求(qiu)實態度，誨人不(bu)倦和(he)育人成才的高(gao)職(zhi)情懷，無(wu)疆大(da)愛和(he)宅厚人心的奉(feng)獻(xian)精(jing)神(shen)。"德(de)高(gao)為師(shi)(shi)、身正為范(fan)"。白(bai)潔老師(shi)(shi)一心撲在教(jiao)(jiao)育工作(zuo)上，她的行動深(shen)(shen)深(shen)(shen)影響(xiang)著、感染著身邊(bian)的每一個人。

（醫(yi)護學院 何可人）